Agradecimiento a la Fundaciòn Arturo Uslar Pietri

Instituciòn que lo auspicio, a la empresa Microsoft, a la docente y facilitadora Yolimar Acosta, por el curso que nos dicto.

Muchas Gracias por el aprendizaje y esperamos pronto poder tener la oportunidad de tener otro excelente curso.

El Lenguaje en Preescolar

El lenguaje infantil, en su etapa preescolar, tiene varias fases muy diferenciadas entre sí. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total de comunicación concreta al más completo intercambio de ideas.

La importancia de esta etapa preescolar se comprende fácilmente por cuanto se constituye el lenguaje aprendido, la base de todo posterior aprendizaje. Por esto es necesario la enseñanza de un correcto lenguaje en esta etapa, pues el niño aprende y enriquece su vocabulario al tiempo que perfecciona su decisión y adquiere un uso correcto del mismo.

El lenguaje oral:
Desarrollar el lenguaje oral es uno de los primordiales objetivos del jardín, esa necesidad de enriquecerlo se logra a través de la conversación. Dado que el niño en esta etapa no sabe dialogar, es que, a partir de los 3-4 años hay que enseñarle a conversar. En el desarrollo de las conversaciones, el niño irá perfeccionando su vocabulario, lo enriquecerá con nuevas y variadas palabras que tomará de su interlocutor, corregirá poco a poco su fonética e irá aprendiendo a situar las frases con arreglo a una adecuada sintaxis, dándose cuenta de los diferentes giros posibles y de los diversos significados que de éstos se deriva dentro del marco general del lenguaje.

Al ponerse en comunicación con el mundo exterior, no sólo se comunicará con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.

La jardinera buscará palabras que estén integradas en el vocabulario del niño pero aclarando e introduciendo otras nuevas, que este irá asimilando, lo que jamás debe hacer es caer en el lenguaje vulgar e infantilista que ni hace que lo comprendan mejor ni desarrolla el lenguaje infantil. Asimismo tomará temas de la vida cotidiana, que le hagan hablar libre y abiertamente porque son comunes a él o los ha visto.

La familia (padres, relaciones, abuelos, etc)
La casa (cómo es, qué hay en ella, para qué sirve...)
Los juguetes (los que ve, describirlos, forma,tamaño, color, etc)
La sala (cómo es, quién está en ella, qué objetos contiene, etc)
Fiestas (cumpleaños, qué hacen los invitados, qué preparó mamá, etc)
Se procurará desde el primer momento el respeto de los niños hacia el que habla, dejandoles terminar sus frases, antes de tomar ellos la palabra. Así mismo, se dará oportunidad a todos los niños de expresarse y animar a lo tímidos para que lo hagan

Otras secciones recomendadas
Sección de integración: Esta sección incluye trabajos y actividades acerca de la educación especial. Patologías y problematicas.
Desarrollo evolutivo: Sección dedicada al desarrollo y diferentes patologías del niño desde el nacimiento hasta los 6 años.
Recursos literarios: En esta sección encontrarás todo tipo de recursos relacionados con la literatura infantil. Encontrarás juegos, obras de títeres, chistes, poesías, cuentos, colmos, adivinanzas, trabalenguas, modelos de disfraces, recetas y mucho más.

Actividades organizadas por áreas de matemática, lengua, juego, expresión, maternal, etc.
Temáticas educativas: problemáticas familiares, salud, integración, áreas, etc

Educación preescolar toda una necesidad de aprendizaje

La educación preescolar es considerada una de las etapas de socialización más importantes en el proceso de formación de las nuevas generaciones. Sin embargo, dar ese primer paso podría crear situaciones difíciles en los infantes si no se realiza una labor de convencimiento que facilite su adaptación en el centro escolar. Por ello, es importante que la madre, el padre y toda la familia propicien un ambiente que induzca al niño ir a la escuela porque es un lugar bonito, jugará con otros niños y se divertirá mucho. Esa preparación es básica para que el primer día de clases no sea una sorpresa. Según Eudilia Molina, psicóloga especialista en trastornos del aprendizaje, el niño o niña desde que nace sufre un desprendimiento al salir de la matriz de su progenitora. Con el tiempo se adapta al medio con ayuda del amor de la madre, el padre y quienes le rodean. Por eso, cuando llega el momento de asistir a la escuela es importante decirles: “El niño va a ir a la escuela, el niño ya está grande, ya puede ir a la escuela. Toda una fiesta”, refirió. Destacó que se deben evitar comentarios que indiquen que se le enviará al preescolar porque no lo aguantan en la casa o no hay quien lo cuide, ya que éste comprende el ambiente. “Siente que lo mandan por castigo, porque estorba o están cansados de él. Todo lo que dice el adulto es una doctrina y el niño lo cree”, comentó. LLANTO EN LA ESCUELA En ocasiones el niño llora en los primeros días de clases debido a que está apegado a una persona y cuando ésta lo deja en la escuela, él no quiere quedarse ahí. Intenta provocar lástima y manipula a las personas creando sentimientos de preocupación. “La familia provoca tales situaciones y predispone al niño. Dicen: estoy segura que me va a hacer el mismo cuadro, ayer me lloró y la profesora dijo que no trabajó toda la mañana. Pero, ¿quién lo provocó?”, se pregunta. Aseguró que las profesoras de preescolar están muy bien preparadas para entender a los niños con problemas de adaptación. En tales casos se recomienda trabajar a los padres o persona encargada de llevar al niño al centro escolar. “Hay que explicarles que sus hijos estarán bien una vez que ellos se retiren, porque uno da la vuelta y el niño queda tranquilo”, finalizó